半岛·体育钢琴教学中的读谱方法

　　半岛·体育钢琴教学中的读谱方法襄樊职业技术学院学报 第 10 卷 第 5 期 双 月刊 2011 年 9 月 doi： 10． 3969／ j ． issn． 1671- 914X． 2011． 05． 120 钢琴教学中的读谱方法 王兢 莉 (襄樊职业技术学院人文艺术学院， 湖北襄阳441050) 摘要： 读谱是对音乐作品的感性认识 ， 也是对作曲家创作意图的直接感受。在钢琴读谱的过程 ， 建立视、 听、 唱、 弹等各项感官协调的联系， 完成各种动作形成弹奏的定势， 进行科学的读谱训练， 钢琴的弹奏才能显得优美完整。 关键词： 钢琴教学； 读谱； 弹奏 中图分类号 ： J624 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1671— 9 14x (20 1 1)05— 0120— 03 读 谱 是钢 琴 学 习 、 训 ...

　　襄樊职业技术学院学报 第 10 卷 第 5 期 双 月刊 2011 年 9 月 doi： 10． 3969／ j ． issn． 1671- 914X． 2011． 05． 120 钢琴教学中的读谱方法 王兢 莉 (襄樊职业技术学院人文艺术学院， 湖北襄阳441050) 摘要： 读谱是对音乐作品的感性认识 ， 也是对作曲家创作意图的直接感受。在钢琴读谱的过程 ， 建立视、 听、 唱、 弹等各项感官协调的联系， 完成各种动作形成弹奏的定势， 进行科学的读谱训练， 钢琴的弹奏才能显得优美完整。 关键词： 钢琴教学； 读谱； 弹奏 中图分类号 ： J624 文献标识码 ： A 文章编号 ： 1671 9 14x (20 1 1)05 0120 03 读 谱 是钢 琴 学 习 、 训 练 和 教学 过程 中十 分重 要 的环 节 。读 谱是 对 音 乐作 品 的感 性认 识 ， 也 是对 作 曲家创 作 意 图的直接 感受 。乐谱 是作 曲家 留给全人 类 的“公 开 信 ” ， 乐谱 上 记 载着 作 曲家 希 望传 递 给他 人 的全部 信息 。[1 1 乐谱 中有作 曲家 的创作 手段 、 思想 感 情 以及 创 作 形 象 ，是 弹 奏 者 进 行 二 度 创作 的依 据 。 当弹奏者 拿到 一份 新 的 、 不 熟悉 的乐谱 时， 就 开 始 了 由陌生 到熟悉 再 到精通 的读谱 过 程 。 一、 教学 中培养学生 良好的读谱 习惯 钢琴 弹 奏 中的读谱 ，首 要 问题是 将乐 谱 中的每 个音 符 弹 正确 ， 而 对 乐谱 中各 种 符 号和 记 号 的认 识 ， 在 学 习乐理 时就 要熟 练 掌握 。教 学 中 ， 时 常发 现 学 生 在实 际 的 弹奏 中对 乐谱 的阅 读存 在 一些 错误 。 如何 弹 奏 好 一 首新 曲 半岛·体育中国官方网站， 包 含 方 方 面 面 ， 但 首 先 要 具 有 良好 的读 谱 习惯 。这 样 ， 学 生 在 以后 的钢 琴学 习 中才 能驾轻 就熟 。 ( 一)教 学的最初阶段重视 读谱 学 生练 琴 的初 始 所 养 成 的 习惯 将 影 响后 面要 进行 的视 奏练 习 。由于心 理 的原 因或是对 键 盘 的不 熟 练 ， 在 刚 接 触 钢琴 键 盘 时 ， 眼 睛 多是 看 着 自己正 在 弹奏 的双 手 或键 盘 ，以至 于一 条 练 习 曲练下 来 ， 注 意力 几乎 都 放在 手 和键 盘 上 ，而 不 能将 键 盘 、 乐 谱和双手联系起来 。学生在识谱中由于对乐谱不熟 练 ， 导致 读 谱 反应 太慢 ， 随着 乐谱 逐 渐 变难 ， 篇 幅增 多 ， 弹奏很 容 易 出现 断续 、 结 巴的状 况 ， 破 坏 了作 品 一收稿 日期 ： 2011- 07 21 作者简介： 王兢莉( 1973一 ) ， 女， 江苏无锡人。讲师， 研究方向： 钢琴教学。 l 20 的完整 性 。因此 ， 在 教学 的最 初 阶段 就 应强 调读 谱 的重要性 。 ( 二) 练琴过程中重视 习惯的培养 良好 的读 谱 习 惯 在 学 习 弹奏 之 初 就应 重 视养 成 。读 谱 和 弹奏 的 同步 进行 是 一种 高 智 能 的训 练 ， 当把 看到 的乐谱 信 息传 递 给大 脑 时 ， 大脑 通过 神 经 系统 传 给 双 手 ，乐谱 弹 奏 出来 的过 程 是 循 环 往 复 的 ， 需 要 不 断地 训 练这 种触 觉 的反 应 能力 。从 弹奏 开 始就 养 成好 的读谱 习惯 ， 使得 这种 触 觉 的反 应 能力 得 到相 应 的发 展 。学 生有 了正确 的努力 方 向 ， 即便 这样 在 开 始时 会 显得 很艰 苦 ， 但 为学 生 整个 钢 琴 的学 习过程 打下 牢 固的基础 。 一二 、 钢琴教 学 中应该 遵循 的读谱 要求 ( 一 )各 种标 志要 熟练 在 钢琴 教学 中常会 遇 到这 样 的状 况 ： 学 生 在 弹 奏 过程 中不 时会 出现 错误 或 中断 ，显得 很 吃力 ， 要 想 解决 这 些 问题 就要 有 耐心 ， 循 序 渐进 地 进行 科学 的训练 。例如 当我 们拿 到新 的乐谱 ， 要看 清 楚谱号 ， 有 的乐 曲 由于谱 号 的变 换 ， 使得 识谱 需 要 不 断调 整 思维 。还有 调号 中的升 降记号 也应该 引起 重视 。建 议 在 弹奏 乐 曲之 前分 析 作 品 的调性 ， 再 将 乐 曲所 属 调 的音 阶 、 琶 音 、 和 弦进 行 复 习 ， 这 对理 解 作 品 内涵 起着 重要 作 用 。除 了认 准 音位 、 音 符 时值 和 各种 节 奏 型之外 ， 变音 记号 的识别 也 一 定要 熟练 。在乐 曲 的开 头会 有速度 记 号和表情 记 号 。例 如意 大利语 音